ครั้งที่ 9  วันที่ 31  เดือน มกราคม 2557

เรื่องสื่อคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ในวันนี้เป็นการเรียนคาบสุดท้ายแล้วอาจารย์นัดให้นักศึกษาส่งสื่อคณิตศาสตร์พร้อมทั้งนำเสนอหน้าชั้นเรียนโดยมีรายชื่อตัวอย่างสื่อดังนี้...

ชูชินับเลข

วงล้อมหาสนุกสื่อคู่แฝด

รูปทรงหรรษา

กระถางลูกโป่ง

เด็กน้อยนับเลข

ลังไข่มหัศจรรย์

คณิตคิดสนุก

ลูกเต๋าสารหน้า

จำนวนนับ

จับคู่หาตัวเลข

จำนวนนับและเรขาคณิต

มานับเลขกันเถอะ

พีชคณิตปู๊นๆ

โดนัทตัวเลข

มาเติมตัวเลขกัน

จิ๊กซอรูปเรขาคณิต

ตาชั่งคณิตศาสตร์หรรษา

ตัวเลขหรรษา                                                                                                                                      สื่อคู่ของข้าพเจ้าคือ…… วงล้อมหาสนุก 

วิธีการเล่น

1. หมุนวงล้อด้านใน 1 ครั้ง

2. รอจนกว่าวงล้อด้านในหยุดแล้วดูว่าช่องของวงล้อด้านนอกและวงล้อด้านในตรงกันหรือไม่

3. ถ้าตรงกันให้เด็กนับจำนวนรูปทรงในแต่ละช่องว่ามีจำนวนเท่าใด แล้วหยิบตัวเลขคำตอบ มา    ใส่ในช่องนั้นๆ

4. ในกรณีที่เส้นแบ่งช่องไม่ตรงกันให้หมุนใหม่อีก 1 ครั้ง

สื่อชิ้นนี้มีประโยชน์อะไรบ้าง....?

 1. สามารถประยุกต์ได้ทั้งการนับจำนวน   รูปเรขาคณิตการรวมและการแยก (ด้านสติปัญญา)

 2. พัฒนากล้ามมัดใหญ่และกล้ามเนื้อมัดเล็กในระหว่าง ทำกิจกรรม  (ด้านร่างกาย)

3. มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีร่วมกับบุคครอบข้าง(ด้านสังคม)

4.  ทำให้เกิดความรู้สึก ผ่อนคลายสนุกสนานและ ตื่นเต้น ในการ ทำกิจกรรม (ด้านอารมณ์)

สื่อที่ข้าพเจ้าชื่นชอบ คือสื่อกระถางลูกโป่ง

เพราะ……เป็นสื่อที่เรียบง่ายสามารถทำได้ง่ายใช้ระยะเวลาไม่นาน พร้อมทั้งนี้ยังสามารถประยุกต์นำไปใช้งานอย่างอื่นได้ เช่น สถิติการมาเรียนโดยให้เด็กที่มาเรียนนำไม้ที่เป็นรูปของตัวเองมาเสียบไว้ตรงช่องที่เตรียมไว้ให้  หรือ หากต้องการที่จะทำสื่อคณิตศาสตร์ ครูผู้สอนก็สามารถดัดแปลงให้เป็นรูปต่างๆได้ ซึ่งเด็กจะได้ไม่เบื่อหน่าย และมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆได้เต็มที่  

รูปภาพบรรยากาศการนำเสนอสื่อหน้าชั้นเรียน

ครั้งที่ 8  วันที่ 10 เดือนมกราครม 2557

เรื่องแผนการสอนคณิตศาสตร์

ตั้นชั่วโมงอาจารยือธิบายเกี่ยวกับเรื่องการเขียนแผนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยมีข้อสรุปดังต่อไปนี้…..คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยจะบูรณาการไปกับการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันของเด็ก เช่น กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ เป็นต้น ซึ่งการเขียนแผนการสอนในรายวิชานี้ไม่จำเป็นต้องเขียนทุกวันหรือทุกสัปดาห์แต่ให้ระบุว่าในแต่ละเทอมของเด็กแต่ละช่วงชั้นว่าเด็กได้เรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างไรบ้าง

จากนั้นอาจารย์ก็ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มย่อย 5-6 คน ต่อ1 กลุ่ม แล้วช่วยกันระดมความคิดในการเขียนแผนการสอนโดยในตอนเรียกอาจารยือธิบายแนวทางและวิธีการเขียนแผนก่อนต่อมาก็ให้นักศึกษาลงมือปฎิบัติเองพร้อมทั้งออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนตอนท้ายคาบเรียน

แผนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยกลุ่มของข้าพเจ้า

ตัวอย่าง…บรรยากาศในการนำเสนอแผนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครั้งที่ 7  วันที่   17 เดือนมกราคม 2557

เรื่องแผนการสอน และพีชคณิต

 งานแรก……คาบเรียนนี้อาจารย์ให้แบ่งนักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่ๆให้ออกมาเสนอการจัดการเรียนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในหัวข้อ ..สถิติสำหรับเด็กปฐมวัย โดยกลุ่มของข้าพเจ้าได้หัวข้อเรื่องสัตว์ที่ออกลูกเป็นตัวและสัตว์ที่ออกลูกเป็นไข่ ซึ่งจากทำสถิติสำหรับเด็กปฐมวัยจะไม่มีความซับซ้อนอาจจะเป็นการให้เด็กแยกประเภทจากภาพตามที่ครูยกขึ้มมาให้เด็กดู เช่น  สัตว์ปีก  สัตว์บก สัตว์เลื้อยคลาน ในด้านของตัวผู้สอนนั้น จะเป็นผู้จัดเตรียมสื่อ เขียนสื่อตามที่เด็กแสดงความคิดเห็นออกมาโดยท้ายสุดของกิจกรรมครูผู้สอนจะต้องเป็นคนสรุปการเรียนรู้ทั้งหมดให้เด็กอีกหนึ่งรอบเพื่อให้เด็กมีความเข้าใจ และ ยังเป็นการประเมินตัวของเด็กไปในตัวโดยการสังเกตหรือการตอบคำถามท้ายกิจกรรม

งานที่สอง ……อาจารย์ให้นักศึกษาออกแบบสื่อตัวหนอนที่เกี่ยวข้องกับพีชคณิตสำหรับเด็กปฐมวัย โดยรูปแบบของการทำสื่อคือ ตัวหนอนจะต้องมีความสัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่ว่าจะเป็น รูปร่าง ขนาด หรือ สี

การเรียนในคาบนี้ถือว่าสนุกมากนอกจะที่จะได้แสดงบทบาทสมมุติแล้วยังได้ใช้ความคิดที่สร้างสรรค์ในการออกแบบสื่อการสอนที่เกี่ยวข้องกับคณิดศาสตร์ด้วยเป็นการเปิดมุมมองใหม่ๆในการทำสื่อเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของเด็กได้เป็นอย่างดีเลยทีเดียว

บรรยากาศภายในห้องเรียน

ครั้งที่ 6

วันศุกร์ที่ 10 มกราคม 2557

สาระมาตรฐานการเรียนรู้

1.            การนับและดำเนินการ

2.            การวัด

3.            เรขาคณิต

4.            พีชคณิต

5.            การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

6.            ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

คุณภาพของเด็กเมื่อจบการศึกษาปฐมวัย คืออะไร

คำถาม             เด็กเรียนจบอนุบาล 3 เด็กรู้อะไรบ้างในทักษะทางคณิตศาสตร์

คำตอบ            1.  มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์

-                   นับ1-20

-                   เข้าใจหลักของการนับ

-                   รู้จักตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยซึ่งเด็กจะต้องสามารถอ่านตัวเลขออกเละเขียนตัวเลขได้

-                   รู้ค่าของจำนวน

-                   รู้จักการรวมและการแยก

-                   การเปรียบเทียบและเรียงลำดับ

2. มีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร

- เปรียบเทียบเรีบงลำดับและการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร

- รู้จักเงินเหรียญและธนบัตร

- เข้าใจเกี่ยวกับเวลาและคำที่ใช้บอกช่วงเวลา

3. มีความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต

-ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง

- รูปเรขาคณิตสามมิติและสองมิติ

4. มีความเข้าใจแบบของรูปร่างและสีที่มีความสำพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง

5 มีส่วนร่วมในการนำเสนอข้อมูลและนำเสนอในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่าย

6 มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาตร์ที่จำเป็น

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้(กระทรวงวิทยาศาสตร์)

1.                                   จำนวนและการดำเนินการ (ส่วนมากใช้การรวมและการแยกในการแสดงการบวกและการลบ)

ม.  1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

2. การวัด

 ม. 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร และ เวลา

3 เรขาคณิต

เด็กมักจะเริ่มรู้จักเรขาคณิตแบบสามมิติก่อนเรขาคณิตแบบสองมิติเพราะเนื่องจากาสมมิติเด็กสามารถที่จะเรียนรู้ได้ง่ายกว่า เด็กสามารถ จับ ลูบ คลำเล่นได้

ม. 3.1 รู้จักการใช้คำบอกที่ใช้ในการบอกทิศทางตำแหน่ง และระยะทาง

ม3.2 จับแนกรูปเรขาคณิตและเข้าใจการเปลี่ยนเปลงของรูปเรขาคณิต

4. พีชคณิต

(ความสัมพันธ์ของสี)

 

               (ความสัมพันธ์ของสีและรูปทรง)

               (ความสัมพันธ์ของสีและรูปทรง)

ม. 4.1 เข้าใจรูปแบบและความสัมพันธ์(มีรูปร่าง ขนาด สี อย่างหนึ่งอย่างใดสัมพันธ์กัน) 

5. การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

ม.5.1รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับตนเอง สิ่งแวดล้อมและนำเสนอในรูปเบบของแผนภูมิอย่างง่าย

6.ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ทักษะนี้ไม่มีอยู่ในการเรียนการสอนแต่จะถูกไปบูรณาการกับห้าสาระแรกข้างต้น

-                   การแก้ไขปัญหา การสังเกต การสื่อสาร การสื่อความหมาย  ทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

      

        

ครั้งที่ 5

อาจารย์ให้ประดิษฐ์งานศิลปะรูปเรขาคณิตได้อย่างตามใจชอบพร้อมตกแต่งให้สวยงามค่ะ

ผลงานที่สำเร็จเจ้าค่า